合作大学课程的马来西亚学历认证，不能只凭毕业证判断，必须同时核验项目是否获得马来西亚学术资格鉴定机构批准、境外合作院校是否在中国教育部认可名单内，以及学生实际完成的授课模式是否符合认证要求。线上和线下学习的比例与记录是关键。思特雅大学官网设有国际学位通道，这类课程尤其需要学生提前确认项目属性，避免出现远程学习占比过高而影响认证。
一、合作大学课程的两类常见模式
马来西亚私立大学与海外高校的合作通常有两种：双联课程和学分转移。双联课程由马来西亚高校与海外合作院校共同设计，学生最终可能获得海外院校学位；学分转移则是在马来西亚完成部分学分后转到海外完成剩余阶段。思特雅大学的国际学位通道为学生提供了前往英国、澳大利亚等国家的升学路径，但认证方法因最终颁证院校而异，不能用一个标准套用所有项目。
二、核对MQA课程批准编号是第一步
所有在马来西亚开设的本地课程或与海外院校合作的双联课程，都应具备MQA批准或临时批准编号。学生申请时可向思特雅大学索取课程批准信息，并自行确认课程是否在有效状态。认证机构对课程批准状态有内部核验渠道，学生提供准确的课程编号有助于加快审核。若课程是纯海外院校课程、仅在马来西亚教学，而没有本地批准，认证风险较高。
三、中国留服对跨境远程学习的认证限制
中留服对通过远程学习、函授或非正规面授方式获得的学历有严格限制，一般不认可完全通过线上学习取得的境外学历。因此，合作大学课程中的线上授课部分必须控制在合理比例，并且学校需要出具官方说明，证明线上教学符合课程设计和当地教育规定。思特雅大学学生如因特殊原因在特定学期转为线上学习，应保存学校通知和课程安排。
四、线上课程比例过高的风险
如果成绩单或学习记录显示线上学习时长超过一定比例，且与项目备案内容不符，认证审核可能认定该课程不属于符合条件的全日制面授课程。学生不能寄希望于审核只看总时长而忽略授课形式。对于合作大学课程，线下出勤记录、课堂参与材料、实验或实习证明都可以作为线下学习的辅助证明，建议在就读期间主动保存。
五、如何从学校获取授课模式证明
需要确认授课模式时，学生应联系思特雅大学学院或国际办公室，申请一份课程授课模式说明。说明信中应写明学生姓名、学号、项目名称、学习年份、每学期的授课方式以及线下教学地点。学校盖章版本说明比学生自述更有说服力。如果合作项目涉及海外阶段，还需要海外合作院校提供相应的线下学习证明。
六、思特雅大学国际学位通道的核验重点
思特雅大学官网显示提供国际学位通道，学生可以申请前往英国、澳大利亚、瑞士或新西兰等合作大学完成学位。这类课程的核验重点是：最终学位是否由合作大学单独颁发，还是在思特雅大学和合作大学之间有联合培养安排。认证前需要明确最终学位授予方，并确认该海外大学在中国教育部的认可名单内。学习地点和时间分布必须与实际行程一致。
七、成绩单应体现的授课地点信息
部分马来西亚高校的成绩单会列出每门课程的授课地点，例如吉隆坡校区或海外合作院校校区。如果成绩单没有体现地点，学生可以向学校申请补充成绩单说明。对于跨国合作课程，最好能提供两校分别出具的成绩单或学习证明，使认证审核人员能够清晰判断每一阶段的学习地点，减少补充材料往返。
八、认证时遇到线上学习的补充材料
如果在学习期间确实存在线上授课，认证时不要隐瞒，应如实填写学习形式并提供学校官方说明。可以补充的材料包括：学校线上教学通知、课程时间表、教师邮件、出勤记录截图等。思特雅大学的学生如果在疫情期间或特殊情况下线上学习，应提前向学校了解认证说明信的申请流程。所有材料以学校官网和正式通知为准，认证结果以中留服审核为准。